Աղաբաբյան Լուսինե բլոգ

1/12 և 1/8 կոտորակները ներկայացրու 96 հայտարարով կոտորակների տեսքով:

1/12=8/96  և  1/8=12/96

4/11 և 1/6 կոտորակները բերել են 66 ընդհանուր հայտարարի:

Գտիր նոր կոտորակների համարիչները.

Առաջին կոտորակի համարիչը՝ 4/11=24/66

Երկրորդ կոտորակի համարիչը՝ 1/6=11/66

1/10,1/5 և 2/5 կոտորակները ներկայացրու 50 հայտարարով կոտորակների տեսքով:

1/10=5/50

1/5=10/50

2/5=20/50

17/16 և 3/8 կոտորակները բեր ամենափոքր ընդհանուր հայտարարի:

Ո՞րը կլինի ամենափոքր ընդհանուր հայտարարը՝ 16

Ո՞րը կլինի առաջին կոտորակի համարիչը՝ 17/16=17/16

Ո՞րը կլինի երկրորդ կոտորակի համարիչը 3/8=6/16

1/8 և 1/12 կոտորակները բեր ամենափոքր ընդհանուր հայտարարի:

1. Ո՞րը կլինի ամենափոքր ընդհանուր հայտարարը՝ 24

2. Ո՞րը կլինի առաջին կոտորակի համարիչը՝ 1/8=3/24

3. Ո՞րը կլինի երկրորդ կոտորակի համարիչը՝1/12=2/24

Տրված են 5/7 և 1/5 կոտորակները: Որոշիր ամենափոքր ընդհանուր հայտարարը և այդ ընդհանուր հայտարարի բերելուց հետո կոտորակների համարիչները: 

Պատասխան՝

ամենափոքր ընդհանուր հայտարարը՝ 35

առաջին կոտորակի համարիչը՝ 5/7=25/35

երկրորդ կոտորակի համարիչը՝ 1/5=7/35

Կոտորակները դասավորիր աճման կարգով:

8/13;3/13;5/13;9/13;12/13;4/13

3/13;4/13;5/13;8/13;9/13;12/13

Կոորդինատային ճառագայթի վրա նշված են հետևյալ կետերը՝

C(1/8);E(5/20);K(10/80);L(3/33);F(2/16)

Նշիր այն կետերը, որոնք համընկնում են:

• F
• C

Կոտորակները բեր ամենափոքր ընդհանուր հայտարարի և համեմատիր:

Տեղադրիր >, < կամ = նշանը:

3/8=9/24 5/6=20/24

9/24<20/24

Կոտորակներըդասավորիր նվազման կարգով:  

2/5;7/8;1/5;1/8

7/8,1/8 2/5,1/5

Համեմատիր կոտորակները՝ նախօրոք համեմատելով մեկի հետ:

94/98<1/1

98/94>1/1

94/98<98/94

Ընտրիր կոտորակներից ամենամեծը:

• 5/120
• 1/80
• 19/40

Տրված է, որ d -ն և m -ն բնական թվեր են և d<m

Համեմատիր կոտորակները՝

d/m

m/d

Տրված է, որ՝ d<k<y<m

Համեմատիր կոտորակները՝

k/m< y/d

Կրճատիր կոտորակները և համեմատիր:

Տեղադրիր >, < կամ  = նշաններից մեկը:

7⋅15⋅28/25⋅49⋅14 8⋅81⋅29/29⋅45⋅32=6/35<9/20

1. Գործնական աշխատանք․

1.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից մեկով:

Նրա ստեղծած զարդանկար հնագույն արվեստն է հիշեցնում:

Ծննդյան օրը փոքրիկի նկարազարդ մի գիրք նվիրեցին:

Հագին նախշազարդ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում:

Տաճարի զարդանախշը արտացոլված է մեր երկրի բնությունը: (Զարդանախշ,նախշազարդ)

Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր: (Մեքենագիր, գրամեքենա)

Ինձ  մեքենագիր էջեր տվեց ու խնդրեց, որ անպայման կարդամ:

2. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:

Զարդասեղանին  սանրեր էին դրված:

Թե մազերը  սանրեր ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է:

Նվերը մի գեղեցիկ  սանր էր:

Նա մի շատ բարի  կախարդ  էր:

Եթե իրոք  կախարդեր, մուկ կդառնայիր:

Եկողն ամենաչար  կախարդն  էր:

Հավաքվեցին չար ու բարի  կախարդներ:

Պատին մի աղջկա նկար էր կախված:

Սիրով որ  նկարեր, նկարը սիրուն կստացվեր:

1.ՀաշվիրԱԸԲաժ(33;21)-ը:

Պատասխան՝ ԱԸԲաժ(33;21)= 3

2.ԳտիրԱԸԲազ [77;20]-ը

Պատասխան՝ ԱԸԲազ [77;20]= 770

3. Որոշիր60, 70 և 80 թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը:

Պատասխան՝ ԱԸԲաժ(60;70;80)= 10

4. Պարզիր, թե շոկոլադի սալիկի ո՞ր մասն է մնացել, եթե սկզբում կար 28 բաժին:

Պատասխան (ստացված կոտորակը մի՛ կրճատիր)՝ մնացել է շոկոլադի սալիկի [-28/26-]-րդ մասը:

4.

Որոշիր, թե ո՞ր կոտորակն է համապատասխանում B տառին:

Պատասխան՝ 9/10

5.

Որոշիր, թե ինչպե՞ս է կոչվում մետրի մեկ տասներորդ մասը:

Գրել ամբողջական անվանումը: դեցիմետր

Պատասխան՝

6.

Կոտորակի տեսքով գրիր, թե ցենտների ո՞ր մասն է կազմում 9կգ-ը:

9կգ= 900/3ց

7.

Ժամացույցի ո՞ր մասն է ներկված կանաչով:

Ներկված է 1/6-րդ մասը:

8.

Մեկ րոպեի ո՞ր մասն է կազմում 2վայրկյանը:

2վայրկյանը կազմում են րոպեի1/30-րդը

9.

Լրացրու նախադասության սովորական կոտորակը:

Եթե աշակերտները պետք է գրեն144էջ, իսկ Վարդանը արդեն գրել է18էջ, ապա նա գրել է էջերիմասը: 18/144

10.

Հետևյալ կոտորակներից գտիր1/8-ին հավասար կոտորակները:

• 2/40
• 3/5
• 1/40
• 5/40
• 3/24
• 2/16
• 11.
• Որոշիր, թե շրջանի ո՞ր մասն է ներկված:
• 1.
• 1/3
• 4/16
• 34
• 2.
• 1/4
• 4/12
• 2/3
• 12.
• 13.1/3 և 1/8 կոտորակները ներկայացրու 24 հայտարարով կոտորակների տեսքով:
• 1/3=8/24 և 1/8=3/24
• 14.
• Ընտրիր կոտորակները, որոնք կարելի է ներկայացնել 4 հայտարարով կոտորակի տեսքով:
• 15/65
• 8/52
• 4/52
• 55/44= 5/4
• 8/12
• 13/52=1/4
• 4/5

Ի՞նչ է հասարակագիտությունը:Հասարակագիտություն բառի կազմությունը ներառում է «հասարակություն» և «գիտություն» բառերը և նշանակում է գիտություն հասարակության մասին։

• Ինչու՞ պետք է ուսումնասիրել հասարակագիտություն:Հասարակագիտության ուսումնասիրության առարկան իր մեջ ընդգրկում է նաև մարդուն առնչվող մի շարք հիմնահարցեր ու հասարակագիտությունը կարելի է համարել նաև գիտություն մարդու կյանքի մասին, որը կենսագործունեթյուն է ծավալում հասարակության մեջ։

• Ի՞նչ է համայնքը, ի՞նչ է հասարակությունը։ Համայնք-տեղական ինքնակառավարվող վարչատարածքային միավոր Հայաստանում։Հայաստանի բոլոր բնակավայրերն առանձին կամ այլ բնակավայրի (բնակավայրերի) հետ ընդգրկված են համայնքների մեջ։Հասարակություն կամ մարդկային հասարակություն, անհատների փոխադարձ, մշտական հարաբերությունների մեջ գտնվող մարդկանց խումբ է կամ միևնույն աշխարհագրական կամ վիրտուալ տարածության մեջ գտնվող մեծ սոցիալական խումբ է, որ կառավարվում է միևնույն քաղաքական իշխանությամբ և գերակշռող մշակութային սպասումներով։ 

9.  Գրավոր պատմիր՝ տրված բառն ի’նչ է նշանա­կում:

Գիրք-Տպագրված աշխատություն՝ երկ, իրար կարված ու կազմված թերթերի ձևով:

դիմակ-Ստվարաթղթից կամ այլ նյութերից շինած մարդու կամ կենդանու դիմապատկեր, որ մարդիկ դնում են իրենց երեսին:

դերասան-Թատերական ներկայացումների պրոֆեսիոնալ դերակատար:

ընկույզ- Ընկուզենու պտուղը՝ կարծր փայտանման պտղապատյանով:

ժպիտ- Դեմքի (շրթունքների, աչքերի) մկանների շարժում, որը ցույց է տալիս ծիծաղելու տրամադրություն կամ արտահայտում է ողջույնի՝ գոհունակության՝ հաճելիության ևն զգացմունք, թեթևակի անձայն ծիծաղ:

երեխա-Նորածին աղջիկ կամ տղա:

10. Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն համապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով նախադասություննե՛ր ստացիր:

Ո՞վ ի՞նչ արեց: Լուսինեն եկավ դպրոց:

Ի՞նչը ի՞նչ եղավ: Խաղալիքը ընկավ ու կոտրվեց:

Ովքե՞ր ի՞նչ են անում: Հարութն ու Ռոբերտը դաս են անում:

Ինչե՞րը ի՞նչ են լինում: Գրքերը անհետանում են գրադարանից :

11. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի’ր (ի՞նչ են ցույց տալիս. ի՞նչ հարցհրի են պատասխա­նում ) ու գրիր:

Ա. Տղա. թանաք, խրճիթ, արգելք, աղջիկ, բաժակ, բանալի, տատիկ. ուսուցիչ. թռչուն. հեղեղ. մարդիկ. կանայք. դերձակ: Պատասխանում են ի՞նչ, ո՞վ հարցերին: Առարկա, գոյական:

Բ. Հնձում են. խաղում էինք, լուսավորում ես, կտցահարեց, վազում էիք, թակում եմ, հեղեղ է, խռնվում են, շփոթեցի, բացել եք: Պատասխանում են ի՞նչ են անում, ի՞նչ էին անում, ի՞նչ եմ անում հարցերին: Գործողություն, բայ:

Վիլյամ Սարոյան «Թե ինչ է լինում, երբ փորձում են գոհացնել որոշ մարդկանց»

Տարիներ առաջ մի կույր էր ապրում: Բոլորը նրան ամեն ինչի լավագույնն էին տալիս, թե’ ուտելիքի, թե’ հագուստի և թե’ ամենալավ անկողինն ու սպիտակեղենը: Սակայն նա միշտ դժգոհ էր և գիշեր-ցերեկ բողոքում էր, որ իրեն վատ են վերաբերվում: Բոլորը ջուր էին խմում, իսկ կույրին կաթ էին տալիս, իրենք մի բաժակ բրինձ էին ուտում ու նրան՝ երեքը տալիս, կես բոքոն էին ուտում, նրան ՝ երկուսը տալիս, սակայն նա դարձյալ դժգոհ էր: մի օր էլ, խիստ զայրացած և հուսահատ, գառ են մորթում, խորովում, սկուտեղի վրա դնում ու մատուցում են կույրին: Նա հոտոտում է, փորձում է շոշափելով որոշել գառնուկի չափսերը, ապա սկսում է ուտել: Սակայն առաջին պատառը դեռ կուլ չտված, չի դիմանում և ասում է.

– Եթե սա իմ բաժինն է, բա ձե՞րը որքան կլինի:

Առաջադրանքներ՝

1. Ընթերցի՛ր առակը և մեկնաբանի՛ր: Ինչ էլ ու ինչքան էլ դիմացինը անի, պետք է գոհ ու շնորհակալ լինես:

2. Բնագրից օգտվելով բնութագրի՛ր առակի գլխավոր հերոսին: Կույրը շատ անխելք էր ու ինքնասեր , ինքը միայն իր մասին էր մտածում ու միշտ դժգոհում:

3. Առակի ասելիքը բնորոշող առած-ասացվածքներ գտի՛ր:

Ագահ մարդու փորը միշտ դատարկ կլինի

Փորը լի, աչքն անոթի

Ագահությունը սահման չունի

Փորի համար մորուքը խուզել տվեց

1.Спиши, раскрывая скобки, подчеркните имена собственные. 

Мою младшую сестру зовут (, у) Ульяной. Пчела залетела в (У, ) улей. Испуганная (В, ) ворона взлетела с дерева. Река (в, ) Ворона протекает в европейской части России. За окном весело чирикала стайка (В, ) воробьев. Мой друг Денис (, в) Воробьев занимается в шахматной школе. Наш кот (, р) Рыжик любит сметану. Маленькая Маша срезала (, р) рыжик и положила его в своё лукошко. У коровы (, з) Зорьки телёнок (, б) Борька.

2.Подчеркни нарицательные имена существительные. 

Собака. Печаль. «Мурзилка». Ветер. Петербург. Компьютер. . Африка. Шарик.

3.Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим несет мальчику палку.

1. Озаглавьте текст. Собачка Бим.
2. Выпишите все имена собственные. Алеша, Бим.
3. Выпишите имена нарицательные. Молоко, суп , хлеб,друзя, кличку, палка

Վիլյամ Սարոյան «Վիրավոր առյուծի պատմությունը»

Մեծ հավակնություններ ունեցող փոքր մարդկանց իրենց արժանի տեղը ցույց տալու համար նա մեկ այլ պատմություն էր պատմում որսորդի գնդակից վիրավորված առյուծի մասին, որ ցավից ոռնում էր և մահվան դուռն էր հասել: Առյուծին է մոտենում փոքրիկ, դանդաղաշարժ կրիան և հարցնում.

– Ի՞նչդ է ցավում:

– Որսորդն է վիրավորել, – պատասխանում է առյուծը:

Կրիան բարկանում է և ասում.

– Թող չորանան այն մարդու թևերը, որ վնասում են երկրի երեսին ապրող մեզ նման հրաշալի արարածներին:

– Կրիա եղբայր, – պատասխանում է առյուծը, – պետք է ասեմ, որ որսորդի հասցրած վերքն ավելի քիչ է ինձ տանջում, քան այն, ինչ հենց նոր ասացիր:

Այդ ասելով՝ առյուծը հոգին ավանդում է: Նույն բանի շուրջ նա մեկ այլ պատմություն էլ էր պատմում կամրջով անցնող փղի ականջը մտած լվի մասին:

– Ընկերս, – ասում է լուն, – երբ մեզ նման հսկաներն անցնում են կամրջի վրայով, այն ցնցվում է մեր հզորությունից:

Այս առակը կրիաի ու հզոր առուծի մասին է: Առակում կրիան իրեն համեմատում է առուծի հետ, դրա համար էլ արյուծին նեղացնում : Իմ կարծիքով չի կարելի համեմատել , նույնը մարդկանց, որովհետև բոլորը տարբեր են:

Թրի կտրածը կլավանա, լեզվի կտրածը չի լավանա

Տնային աշխատանք

Պատասխանել հարցերին

1. Ինչպիսի՞ երևույթ է մոմի այրվելը։ Քիմիական
2. Որո՞նք են ֆիզիկական երևույթների տարատեսակները։ Ֆիզիկական երևույթների տարատեսակներն են ՝ ձայնային, էլէկտրական, մագնիսական:
3. Արևի լուսավորելը,գիշերային երկնքում աստղերի առկայծումը ,կայծակի բռնկումներով երկնքի լուսավորվելը ,այսպիսի երևույթները ի՞նչպես են անվանում։ Անվանում են լուսային երևույթներ:

Դասարանական աշխատանք

Պատասխանել հարցերին

1. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում ֆիզիկական։ Բերե՛ք օրինակներ։ Ֆիզիկական երևույթների ընթացքում նյութը , որից կազմված կամ պատրաստված է տվյալ մարմինը չի փոխարկվոմ այլ նյութի:Ֆիզիկական երևույթներ են-սառույցի հալվելը, ջրի գոլոշացումը, ապակու կոտրվելը, եղյամի առաջացումը :
2. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում քիմիական ։ Բերե՛ք օրինակներ։ Բնության մեջ տեղի են ունենում նաև այնպիսի երևույթներ, որոնց ընթացքում մի նյութը փոխարկվում է մեկ այլ նյութի: Օրինակ, Երբ փայտը այրվում է, այրման ընթացքում գոյանում են նոր նյութեր՝ մոխիր, ածխաթթու գազ և ջուր, որոնց հատկությունները տարբերվում են փայտի հատկություներից:
3. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական՝ մոմի այրվելը- քիմիական,բաժակի կոտրվելը-ֆիզիկական,եղյամի առաջացումը-ֆիզիկական, ջրի եռալը-քիմիական,լուցկու այրվելը-քիմիական, կաթի թթվելը- քիմիական։

1. Ամառվա ամենահետաքրքիր դեպքը գրավոր պատմիր ու պատմությունդ վերնագրի՛ր(եթե չգիտես հետաքրքիր մի դեպք. ամառվա մի օ՛րը նկարագրիր):

Ամառվա ամենահետաքրքիր օրը՝ իմ ծննդյան օրն էր: Քանի որ ես վախկոտ եմ, ես չէի սպասում ինձանից, որ ես կհամարձակվեմ նստել ատրակցիոններ:

3.            Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի՛ր:

1.դարպաս,2.Եղինջ, 3.թակարդ,4.կաթսա, 5.շյուղ. 6. պատշգամբ, 7. սրճեփ:

5. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմությո՛ւն հորինիր:

Թանկ, թմբուկ, հերթ, հիշել, բերդ, գիրք, թիթեռ, թմրած,ընծա, կեռաս:

Ես ունեմ ինձ համար մի թանկ գիրք:Երբ ինձ նվիրեցին այդ ընծան ես շատ ուրախացա, որովհետև այն մեր հայկական պատմություն բերդերի մասին էր: Ես կարդալուց կեռաս էի ուտում և ես հիշեցի , որ ես ուշանում եմ թմբուկի դասը այն -տեղ ինձ հյուրասիրեցին կեռասներ:

7.Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը գրիր և տեքտը վերականգնի՛ր:

Քաղցած աղվեսը կախ ընկած ողկույզներով խաղողի վազ տեսավ:Նա ցանկացավ դունչը հասցնել խաղողին, բայց չկարողացավ: Հեռանալիս ինքն իրեն ասաց. «Ոչի՜նչ, դեռ խակ է»: Որոշ մարդիկ էլ այդպիսին են:Ուժ ու կարողություն չունենալու պատճառով հաջողության չեն հասնում, մեղքը գցում են պայմանների վրա: