Աղաբաբյան Լուսինե բլոգ

09.11-16.11

Читаем,обсуждаем

Великолепный маляр («Приключения Тома Сойера » )

Вопросы для обсуждения:

Почему Том не хочет красить забор, почему ему это сделать тяжело?

*Какая «блестящая мысль » появилась у Тома?

-Почему Джим не хотел помочь Тому ?

-Почему Бену и другим мальчикам захотелось белить забор?

-С каким чувством вы читали эту главу?

-Как вы думаете, почему глава  названа «Великолепный маляр»?

-Что вы можете сказать о Томе Сойере?

-Как к нему относится автор?

Домашнее задание:

Упражнение 1.Составь предложения и запиши связный текст:

Олины гладиолусы

1. Разводит, Оля, гладиолусы
   Оля разводит гладиолусы .
2. вскопала, она, грядку, и, посадила, цветов, рассаду
   Она вскопала грядку и посадила рассаду цветов.
3. лето, всё, она, цветы, поливала, траву, сорную
   Всё лето она поливала цветы, сорную траву .
4. распустились, в, августе, цветы, пышные
   В августе распустились пышные цветы.

Упражнение 2 Прочитайте предложения, вставьте подходящие по смыслу слова.

В ночном небе ярко сверкают звёзды.

Стая крикливых журавлей пронеслась над полем .

Осенью на приусадебном участке дети собрали хороший урожай.

Я с друг прочитал интересный детектив.

На уроке русского языка мы писали сочинение.

Упражнение 3 .Допишите окончания.

Зимой на улице шёл сильный снегопад.

Метель понеслась и закружилась в снежном вальсе .

Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой траве .

Белым снегом занесло все лесные тропинки .

500.Գտե՛ք հետևյալ թվերի բացարձակ արժեքները.
– 10, + 1, – 3, + 12, + 18, 0, – 19, – 100։
|-10|=10

|+1|=1
|-4| =4
|+12|=12
|+18|=18
|0|=0
|-19|=19
|-100|=100

501.Եթե դրական ամբողջ թվի բացարձակ արժեքը հավասար է 9-ի,
ինչի՞ է հավասար նրա հակադիր թվի բացարձակ արժեքը։

|-9|=9

503.Իրար հավասա՞ր են արդյոք հակադիր թվերի բացարձակ
արժեքները։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք։

|-1|=1
|1|=1

504.Հաշվե՛ք.
ա) |– 6| + |4|=10, դ) |– 50| + |– 4|=54, է) |– 18| · |– 21|=378,
բ) |21| – |6|=15, ե) |31| + |27|=58, ը) |44| : |– 4|=11,
գ) |– 3| – |– 1|=2, զ) |15| · |– 12|=180, թ) |– 210| : |– 15|=14։

505.Երկու թվերից ընտրե՛ք այն թիվը, որի բացարձակ արժեքն ավելի
մեծ է.
ա) |– 7| < |11|, գ) |– 31| < |– 50|, ե) |0 |< |– 3|,
բ) |– 6| >|– 5|, դ) |9| > |8|, զ) |17 |>|0|։

507.Հաշվե՛ք |*| : 5 + 11 արտահայտության արժեքները` աստղանիշի
փոխարեն տեղադրելով հետևյալ թվերը.
0, – 15, – 45, 10, – 30։
|0| : 5 + 11=11
|-15| : 5 + 11=14
|-45| : 5 + 11=20
|+10| : 5 + 11=13
|30| : 5 + 11=17

508.Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն տեղադրելու
դեպքում կստացվի հավասարություն.
ա) |5| = 5, գ) |0| = 0, ե) |3| – 1 = 2,
բ) |– 1| = 1, դ) 2 · |2| = 4, զ) 3 + |3| = 6։

511.Թվերը դասավորե՛ք նրանց բացարձակ արժեքների աճման
կարգով.
– 18, 0, 29, 3, – 4, – 17, – 5, 39։
|0|, |3|, |-4|, |-5|, |-17|, |-18|, |29|, |39|.

476.Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն տեղադրելու
դեպքում հավասարությունը ճիշտ կլինի.
ա) – (-35) = 35,
բ) – (-81)= 81,
գ) – +44 = –44,
դ) – +125 = –125։

477.Լրացրե՛ք աղյուսակը` սյունակների դատարկ վանդակներում գրելով նշված թվերին հակադիր թվերը.

478.Հետևյալ հավասարություններից որո՞նք են ճիշտ կազմված.
ա) – (–63) = 63, գ) 38 = (-38)– (+38),
բ) – (+45) = –45, դ) –52 =+52 – (–52),


480.Աստղանիշի փոխարեն տեղադրելով –8, 0, 69, –21 թվերը` գտե՛ք
արտահայտության արժեքները.
ա) –( *)+ 3,
— (-8) + 3=11
— (0)+ 3=3
— (69)+3=-66
— (-21)+3=24
բ) – (– * ) –4։
-(8)-4=-12
-(-0)-4=-4
-(-69)-4=65
-(21)-4=-25

482.Կոորդինատային ուղղի վրա (տե՛ս նկ. 62) գտե՛ք հակադիր կետերի
բոլոր զույգերը։

C(-2) E(2)
B(-5) F(5)
A(-7) H(7)

484.Գտե՛ք ամենամեծ և ամենափոքր թվերը.
–1, +2, +7, –6, +5, 0, –11, +10, –9, +2։
ամենամեծ-+10
ամենափոքր- -11

488.Աղաջրում յուրաքանչյուր 50 մաս ջրին ընկնում է 3 մաս աղ։ Քանի՞
գրամ աղ կա 3710 գ աղաջրում։

50+3=53
3710:53=70
70×3=210գ

489.Լաստը գետի հոսանքով 8 ժամում լողում է 24 կմ։ Քանի՞ ժամում
նույն հեռավորությունը գետի հոսանքին հակառակ ուղղությամբ
կանցնի նավակը, որի արագությունը չհոսող ջրում 7 կմ/ժ է։


24:8=3կմ/ժ
7-3=4կմ/ժ
24:4=6կմ/ժ

Հ. Թումանյանի «Ոսկի քաղաքը»  հեքիաթն ամբողջությամբ կարդա’։

1.Առանձնացրո’ւ հեքիաթի հերոսներին եւ բնութագրի’ր։
Գոհար թագուհի-Իմաստուն, հոգևոր, բարեհաճ:
Դիվանան-Սրտացավ:
Քանաքարա-Բարի:

2.Մեկնաբանի’ր հետեւյալ նախադասությունը<< …կյանքը ոչ այլ ինչ է, եթե ոչ ձգտում ու ճանապարհ>>։
Այս նախադասությունը ասում է , որ կյանք չկա առանց ձգտումի և նպատակի:
3.Ո°րն է երջանկության բանաձեւը ըստ հեքիաթի։
Հեքիաթում ասվում է , որ երջանկությունը ոսկու մեջ չէ, այլ ուրախություների մեջ է ՝նվեր նվիրելու ժամանակ, ծիծաղի մեջ: Իսկ իմ կարծիքով երջանկությունը փողով չեն կարող գնել:
Ի°նչ է երջանկությունը քե’զ համար։
Իմ համար երջանկությունը այն է , որ դու ուրախանում ես և ուրախացնում ես:

17.11.22

Կարդա’ Հ. Թումանյանի «Ոսկի քաղաքը» հեքիաթի 5-րդ, 6-րդ եւ 7-րդ մասերը։

Առաջադրանքներ.

1.Առանձնացրո’ւ հեքիաթի ամենից հուզիչ հատվածը եւ մակնաբանի’ր։

Ու նստում է երիտասարդը, պատմում արծվին իր պատմությունը, աղաչում, որ իրեն տանի Ոսկի քաղաքը։

Ինձ դա հուզիչ էր, որովհետև երևում է , որ Դիվանան իրոգ շատ է սիրում Քանաքրաին:

2. Ինչո°ւ էր քաղաքը ստացել <<ոսկի>> անվանումը։
   Ստացել է Ոսկի անվանում, որովհետև քաղաքը շատ կանաչ էր, շատ գեղեցիկ էր:
   Ինչպիսի°ն է քո’ պատկերացրած <<ոսկի>> քաղաքը։
   Իմ պատկերացրած Ոսկե քաղաքը ոսկուց պատրաստած քաղաք կլինի: Մարդիկ բոլորը աշխատանք կունենան ու կվարցատրվեն

476.Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն տեղադրելու
դեպքում հավասարությունը ճիշտ կլինի.
ա) – (-35) = 35,
բ) – (-81)= 81,
գ) – +44 = –44,
դ) – +125 = –125։

477.Լրացրե՛ք աղյուսակը` սյունակների դատարկ վանդակներում գրելով նշված թվերին հակադիր թվերը.

-5 -12 4 5 -6

478.Հետևյալ հավասարություններից որո՞նք են ճիշտ կազմված.
ա) – (–63) = 63, գ) 38 = – (+38),
բ) – (+45) = –45, դ) –52 = – (–52),


480.Աստղանիշի փոխարեն տեղադրելով –8, 0, 69, –21 թվերը` գտե՛ք
արտահայտության արժեքները.
ա) – + 3, բ) – (– ) –4։

482.Կոորդինատային ուղղի վրա (տե՛ս նկ. 62) գտե՛ք հակադիր կետերի
բոլոր զույգերը։

484.Գտե՛ք ամենամեծ և ամենափոքր թվերը.
–1, +2, +7, –6, +5, 0, –11, +10, –9, +2։

488.Աղաջրում յուրաքանչյուր 50 մաս ջրին ընկնում է 3 մաս աղ։ Քանի՞
գրամ աղ կա 3710 գ աղաջրում։

489.Լաստը գետի հոսանքով 8 ժամում լողում է 24 կմ։ Քանի՞ ժամում
նույն հեռավորությունը գետի հոսանքին հակառակ ուղղությամբ
կանցնի նավակը, որի արագությունը չհոսող ջրում 7 կմ/ժ է։

16.11.22

1.Կարդա’ Հ. Թումանյանի «Ոսկի քաղաքը» հեքիաթի առաջին չորս մասը։

Առաջադրանքներ.

2. Տրված դարձվածքներով նախադասություններ կազմի՛ր:
Աչքերով ուտել-Հոգեկան բուռն զգացմունքները աչքերով արտահայտել, հափշտակությամբ նայել:

խելքը ուտել-Խելքից հանել
Ես ամեն առավոտ մայրիկիս խելքը ուտում եմ:
լույս աշխարհ գալ-Ծնվել
Ես լույս աշխարհ եմ եկել գիշերը:
 գիշերը ցերեկ անել-Գիշերն աշխատել
Իմ մայրիկը այնքան շատ է աշխատում, որ գիշերը ցերեկ է անում:
գլխի ընկնել- Հասկանալ
Ես դասի ժամանակ գլխի ընկա :
ծակուծուկ մտնել-Զանազան վայրեր մտնել
Ես սիրում եմ մտնել:

3. Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր դրանք գործածելով`

ա) ուղիղ իմաստով,
բ) որպես դարձվածք:

Ձեռքով անել-Ձեռքով հրավիրելու՝ կանչելու նշան անել
Ես մեքենայից մայրիկիս ձեռքով արեցի:
Ես ընկերներիս ձեռքով արեցի մեր տուն:

աչքը մտնել-Գլուխը մոտեցնել մեկի երեսին
Տղան այնքան մոտեցավ,որ մտավ աչքս:
Գրիչը մտավ ընկերուհուս աչքը:

ձեռք մեկնել—Օգնել
Ես ձեռք մեկնեցի հայրիկիս:
Ես ձեռք մեկնեցի ընտանիքիս:

16.11.22

1.Կարդա’ Հ. Թումանյանի «Ոսկի քաղաքը» հեքիաթի առաջին չորս մասը։

Առաջադրանքներ.

2. Տրված դարձվածքներով նախադասություններ կազմի՛ր:

Աչքերով ուտել, խելքը ուտել, լույս աշխարհ գալ, գիշերը ցերեկ անել, գլխի ընկնել, ծակուծուկ մտնել:
Տղան աչքերով ուտում է կոնֆետ:
Ես իմ մայրիկի

3. Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր դրանք գործածելով`

ա) ուղիղ իմաստով,
բ) որպես դարձվածք:

Ձեռքով անել, աչքը մտնել, ձեռք մեկնել։

445.Կոորդինատային ուղղի վրա նշված են կետեր.

A)-5B)-3 C)-2 D)1 E)3F)5

446.Գրե՛ք տառերով նշանակված կետերի կոորդինատները (տե՛ս նկ. 58)։

ա) -9, -8, -6, -3 , +1, +4, +7, +9.
բ)-10, -7, -4, -2, -1, +3, +5, +8.

447.Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք
A (–3),
B (+7),
C (–6),
D (+1),
E (+8),
F (–5),
G (–4) կետերը, եթե միավոր հատվածի
երկարությունը 1/2 սմ է, 1 սմ է։

448.Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք –7, –5, –2, 0, +1, +4, +8, +10
թվերին համապատասխանող կետերը։

450.Կոորդինատային ուղղի վրա A (–6), B (+2), C (–3), D (–4), E (+8),
F (–2), G (–10) կետերից ո՞րն է գտնվում ամենից ձախ, և ո՞րը՝ ամենից
աջ։

E (+8), G (–10)

452.Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք
A (–2) և B (+7) կետերը: Գտե՛ք A և
B կետերի հեռավորությունը` արտահայտված միավոր հատվածներով:

9.

451.Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք
A (–3) կետը։ Նշե՛ք
նաև՝
ա) B կետը, որը գտնվում է A կետից երկու միավոր դեպի ձախ։

15.11.22

1. Եզն ու առյուծը

Երեք եզ միասին էին դաշտում։ Առյուծը նրանց հետևում էր, բայց չէր համարձակվում հարձակվել։ Նա այնպես արեց, որ եզներն իրարից  նեղացան և տարբեր ուղղություններով գնացին։ Առյուծն առանձին-առանձին բռնեց նրանց և կերավ։

Ինչո՞ւ չէր հարձակվում առյուծը։ Մտքերից մեկն ընտրի՛ր և մեկ-երկու նախադասությամբ հիմնավորի՛ր։

• Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր կարողանում ընտրել՝ սկզբում որին ուտի։
• Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր ուզում խանգարել եզների խաղաղ զրույցը։
• Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև վախենում էր, քանի որ նրանք միասին էին։
  Ես ընտրեցի այս հատվածը , որովհետև եզները միասին էին, իսկ երեքը մի հոգու դեմ ոչինչ չի կարող անել:

2. Նմանատիպ մեկ առակ էլ ինքդ հորինի’ր։

Մի աղջիկ ծովախոզուկներ էր պահում,իսկ նրանց բակում ապրում էր մի կատու: Կատուն միշտ հետաքրքրասեր հայացքով նայում էր ծովախոզերին: Մի օր ծովախոզերը կռվեցին և գնացին տարբեր ուղություններով: Կատուն պահը չկորցրեց և կերավ ծովախոզերին: