Աղաբաբյան Լուսինե բլոգ

14.12.22

Կարդա’ Վիլյամ Սարոյանի «Բան ունեմ ասելու» պիեսը եւ գրի’ր, թե ո°րն էր պիեսի ասելիքը։

Այս պատմվածքի ասելիքը որ, պետք է հավատալ քեզ և ամեն քո երզանքները կլինեն և դու կլինես շատ ուրախ:

649. Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք + կամ – նշանը այնպես, որ ստացվի
     հավասարություն.
     ա) – 5 · (4 + 3) = — 5 · 4 + -5 · 3, գ) 11 · (–6 + 5) = 11 · -6 + 11 · 5,
     բ) 8 · (–7 – 1) = 8 · -7 — 8 · 1, դ) –2 · (10 – 2) = — 2 · 10 — — 2 · 2:
     

670. Հայտնի են 1 թվի հետևյալ հատկությունները.
     ա) բնական թիվը 1-ի
     բաժանելիս ստացվում է նույն թիվը, ոչ
     
     բ) բնական թիվը ինքն իրեն
     բաժանելիս ստացվում է 1։
     Ճի՞շտ են արդյոք այդ հատկությունները
     բացասական ամբողջ թվերի դեպքում։ ՝
     
     
     
     
     

677. Տրված են երկու կոտորակներ՝
     3141/7777 = 31413141/77777777 :
     Նրանցից ո՞րն է ավելի մեծ։հավասար են
     
     
678. Տրված են –5, –11, +18, –9, +6 թվերը։ Գտե՛ք՝
     ա) այդ թվերի գումարին հակադիր թիվը,
     (-5) + (-11) + (+18) + (-9) + (+6)= -1, 1
     
     բ) այդ թվերին հակադիր թվերի գումարը։
     5 + 11 — 18 + 9 — 6= 1
679. Որո՞նք են այն չորս հաջորդական ամբողջ թվերը, որոնցից
     ամենամեծը հավասար է՝
     ա) –11-ի, -12, -13, -14
     բ) 0-ի,-1, -2, -3
     գ) +2-ի, +3 +4 +5
     դ) –1-ի։ , -2 -3 -4
     
     681.Հայտնի են երկու քառակուսիների մակերեսները (տե՛ս նկ. 72)։ Գտե՛ք ներկված
     եռանկյան մակերեսը։
     
     683.Գնացքը 3 ժամում անցավ 250 կմ։ Առաջին ժամում այն անցավ ճանապարհի 40 %-ը, երկրորդ ժամում՝ մնացածի 40 %-ը։ Քանի՞կիլոմետր անցավ գնացքը երրորդ ժամում։
     
     686.Գրե՛ք այն բոլոր ամբողջ թվերը, որոնց բացարձակ արժեքները 5-ից փոքր են։
     
     
     5, 4, 3, 2, 1, 0
     
     
     

Ժամանակակից Լեհաստանի տարածքում մեր թվականության սկզբին բնակվում էին գերմանական սկիրների և լուգիացիների ցեղերը։ Այնուհետև նրանց փոխարինեցին վելբարյան մշակույթի գոթերը, իսկ 1-ին հազարամյակի վերջում՝ արևելյան պոլյանները, որոնց անունով կոչվեց երկիրը, և լյախերը, որոնց անունից առաջացավ մյուս ազգերի կողմից ժողովրդին տրված անունը։ Հայերեն «լեհ» անունը նույնպես ծագում է լյախերի ցեղի անունից։

Լեհաստանի ամբողջ պատմությունը լի է դրամատիկ իրադարձություններով, հարևան տերությունների ներխուժումներով ու զավթումներով։ Իր պատմության ընթացքում Լեհաստանը հինգ անգամ իրար մեջ բաժանել են հարևան պետությունները։

• Առաջին բաժանում՝ 1772 թվականին՝ Ռուսաստանի, Պրուսիայի, Ավստրիայի միջև,
• Երկրորդ բաժանում՝ 1793 թվականի հունվարի 23-ին՝ դարձյալ Ռուսաստանի, Պրուսիայի, Ավստրիայի միջև,
• Երրորդ բաժանում՝ 1795 թվականի հոկտեմբերի 24-ին՝ դարձյալ Ռուսաստանի, Պրուսիայի, Ավստրիայի միջև, որի ժամանակ տեղի ունեցավ անկախ լեհական ազգային պետության վերացում,

1807-1814 թվականներին շնորհիվ Նապոլեոնյան պատերազմների՝ 1807 թվականին՝ Պրուսիայից, իսկ 1809 թվականին՝ նաև Ավստրիայից խլված լեհական հողերի վրա Նապոլեոն Բոնապարտ կայսեր կողմից վերստեղծվեց լեհական ազգային պետականություն, Վարշավայի դքսություն անվամբ, որի գլուխ կանգնեցվեց Սաքսոնիայի կուրֆյուրստը։ Սակայն Նապոլեոն I-ի պարտությունից հետո Լեհական պետականությունը դարձյալ լուծարվեց, իսկ նրա հողերը բաժանվեցին կամ վերաբաժանվեցին հարևան պետությունների միջև։

• Չորրորդ բաժանում՝ 1814-1815 թվականներ՝ դարձյալ Ռուսաստանի, Պրուսիայի, Ավստրիայի միջև, սակայն այս անգամ Ռուսաստանի բաժինն առավել մեծացավ։ 1846 թվականին Ավստրիան՝ Ռուսաստանի և Պրուսիայի համաձայնությամբ զավթեց Կրակով քաղաքը իր շրջակայքով։

638. Ամբողջ թվերի զույգի համար ստուգե՛ք բազմապատկման տեղափոխական օրենքի ճշտությունը.
     ա) +7, –4,
     +7 x –4=-4 x +7
     գ) –2, +8,
     –2 x+8=+8 x -2
     բ) –5, –11,
     –5 x –11=-11 x -5
     դ) +12, –12,
     +12 x –12=-12 x +12
639. Ամբողջ թվերի եռյակի համար ստուգե՛ք բազմապատկման
     զուգորդական օրենքի ճշտությունը.
     ա) +9, –2, +3,
     (+9x –2) x+3=+9 x (–2 x +3)
     դ) +5, –8, –5,
     (+5x –8) x–5= +5x (–8 x –5)
     բ) –5, +4, +7,
     (–5 x+4)x +7,= –5 x(+4 x +7)
     ե) +2, +15, –6,
     (+2 x +15) x –6= +2 x (+15 x –6)
     գ) –6, –10, +8,
     (–6 x –10) x +8= –6 x (–10 x +8)
     զ) –16, –3, –9,
     (–16 x –3) x –9=–16 x (–3 x –9)
640. Ստուգե՛ք, որ ամբողջ թվերի հետևյալ եռյակների համար ճիշտ է
     բազմապատկման բաշխական օրենքը գումարման նկատմամբ.
     ա) –5, –6, –11, գ) +2, –10, +7, ե) +8, 0, –17,
     բ) 0, –8, +12, դ) –16, –18, +20, զ) –6, –1, –19։
641. Որոշե՛ք արտադրյալի նշանը և կատարե՛ք բազմապատկումը.
     ա) (–2) · (+3) · (–7)=42
     գ) (–5) · (–4) · (+3 ) · (–2)=-120
     բ) (–1) · (–1) · (–1 )=-1
     դ) (+7) · (–3) · (+4) · (–5)=420
642. Եթե բացասական արտադրիչների քանակը զույգ թիվ է, կարո՞ղ է
     արդյոք արտադրյալը բացասական թիվ լինել:
     Ոչ
643. Եթե բացասական արտադրիչների քանակը կենտ թիվ է, կարո՞ղ է
     արդյոք արտադրյալը դրական թիվ լինել:
     Ոչ
644. Հաշվե՛ք արտահայտության արժեքը.
     ա) (–1 ) · (+1 ) · (–1 ) · (+1 ) · (–1 ),=-1
     գ) (+4 ) · (–5 ) · (+8 ) · (–2 ) · (–4 ),=-1280
     բ) (–5 ) · (–20 ) · (+3 ) · (–7 ) · (+2 ),=-4200
     դ) ( –7 ) · (–1 ) · (+3 ) · (–5 ) · (–9 )։=945
645. Որոշե՛ք, թե ինչ նշան կունենա չորս ամբողջ թվերի արտադրյալը,
     եթե՝
     ա) այդ թվերից երկուսը դրական են, երկուսը՝ բացասական,
     Դրական է
     բ) այդ թվերից երեքը բացասական են, մեկը՝ դրական,
     բացասական է
     գ) այդ թվերից երեքը դրական են, մեկը՝ բացասական։
     բացասական է
     
646. Գտե՛ք , թե ինչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի
     ստացվի հավասարություն.
     ա) | -4 | = 4, գ) | 0 | = 0,
     բ) 2 · | -4 | = 8, դ) – | -1 | = –1

75. Փակագծում  տրված գոյականները գրի´ր  եզակի կամ հոգնակի ձևով (պահանջվող ձևն ինչպե՞ս   գտար):

Երբ շոգ է լինում, փիղը կնճիթով վերից վար ջրում է իրեն, հետո էլ ավազ  է ցանում վրան, իբրև սրբիչ: Փղերը հոտերով  են շրջում: Նրանց առաջնորդում է ծեր ու իմաստուն փիղը: Հոտոտելիս նրանք բարձրացնում են կնճիթները: Իսկ հենց որ կնճիթները թշնամու հոտ են առնում, նրանց տերերն անաղմուկ հեռանում, ասես գետնի տակն են անցնում: Այդ վիթխարի, ուժեղ կենդանին ոչ մի թշնամի չունի, բացի մարդուց:

76.       Նախադասությունները  լրացրո´ւ: Գրածդ բայերն  ընդգծի´ր:

Աշխարհը շատ տխուր կլինի, եթե բոլորի երզանքները չկատարվեին :

Ամեն օր դպրոց գալը տոն կլինի, եթե ինձ բոլորը նվերներ նվիրեն:

Շներն իրենց անելիքը չեն իմանա, եթե չանեն :

Փողոցում ոչ մի ավտոմեքենա չի լինի, եթե չվարեն    :

82. Ածանցավոր բառերն առանձնացրո´ւ և արմատն

ածանցից գծիկով բաժանի´ր:

Օրինակ՝ ձկնիկ — ձկն (ձուկն) — իկ:

Տնակ — տն (տուն) — ակ:

ա) Շապիկ, մկնիկ-մկն — իկ, զատիկ, ծաղիկ, բալիկ, մայրիկ- մայր-իկ, աղջիկ, շնիկ-շն -իկ, փիսիկ, գեղեցիկ, կապիկ, փոքրիկ-փոքր -իկ, սիրունիկ-սիրուն-իկ, կողիկ (կոտլետ)- կող -իկ, տիկ, թիթեռնիկ-թիթեռն -իկ, ծիտիկ-ծիտ -իկ, քթիկ-քթ-իկ, տոտիկ, մատիկ-մատ-իկ:

բ) Գնդակ-գնդ-ակ, գետակ-գետ-ակ, վանդակ, ելակ, կատակ, նապաստակ, առվակ-առվ-ակ, զավակ, բակ, գուշակ, որդյակ, դդյակ, կտակ, պատանյակ, թիակ, թակ, բլրակ, վարդակ, սոխակ, մահակ, մոծակ:

գ) Գայլուկ, բուկ, մանուկ, գառնուկ, ձագուկ, ձուկ, ձիուկ, բազուկ,մուկ, աղմուկ, հատուկ, մարդուկ, պոչուկ, վհուկ, ձմերուկ:

85.  Նախադասություններն  ավարտի´ր:

Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհհտև ….

Սարսափելի  փոթորկից  նավը շուռ կգար, եթե ….

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, իսկ

Քանդակագործը գիշեր ու զօր աշխատում էր, երբ ….
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ

88     Նախադասությունն ընդարձակի´ր` ավելացնելով ո”ւմ կամ  ի՞նչը հարցերին պատասխանող բառեր կամ բառակապակցություններ:

Օրինակ ՝ Հանկարծ որսորդը նկատեց: — 1. Հանկարծ որ­սորդը շարժում նկատեց: 2. Հանկարծ որսորդը  նկատեց ըն­կերոջը:

Սարդն ամբողջ կյանքում հաշվում է:

Հնէաբանները գտել են:

Շնաձուկը կերավ:

Բնությունն իր ներկատախտակի բոլոր գույներով էր զարդարել:

Սովորել՝ Երկրի ձգողությունը:Ծանրության ուժ և մարմնի կշիռ:

Հայտնի է, որ Երկրագնդի մակերևույթից դեպի վեր կամ որոշակի բարձրությունից դեպի ներքև նետված ցանկացած մարմին ընկնում է Երկրի վրա: Ցած են ընկնում տերևները, ձեռքից բաց թողնված քարը, անձրևի կաթիլները, ձյան փաթիլները և այլն:
Դրա պատճառը Երկրի ձգողությունն է:

Երկիրն օժտված է իրեն մակերևութամոտ մարմինները ձգելու հատուկ ընդունակությամբ, այնքան ակնհայտ է, որ հայտնի է եղել մարդկությանը դեռևս քաղաքակրթության ծագման ժամանակաշրջանից:Տիեզերական ձգողության շնորհիվ է,որ բոլոր մոլորակները, այդ թվում նաև Երկիրը, պտտվում են Արեգակի շուրջը:
Այն ուժը,որով Երկիրն է դեպի իրեն ձգում որև մարմին,կոչվում է ծանրության ուժ:
Ծանրության ուժն ուղղված է դեպի Երկրի կենտրոնը, հետևաբար նրա տարբեր վայրերում տարբեր ուղղություն ունի. նշանակվում է՝ Fծ.: Ծանրության ուժը կախված է մարմնի զանգվածից. որքան մեծ է մարմնի զանգվածը, այնքան մեծ է նրա վրա ազդող ծանրության ուժը:

Մարմիններին ձգելը յուրահատուկ է ոչ միայն Երկրին, այլև` բոլոր երկնային մարմիններին: Լուսինը նույնպես ձգում է իր վրա գտնվող մարմիններին. դա զգացել են Լուսնի վրա իջած տիեզերագնացները: Արեգակի ձգողության շնորհիվ է, որ մոլորակները պտտվում են նրա շուրջը:
Այն ուժը, որով մարմինը Երկրի ձգողության հետևանքով ազդում է անշարժ հորիզոնական հենարանի կամ ուղղաձիգ կախոցի վրա, կոչվում է մարմնի կշիռ։
Մարմնի կշիռն ընդունված է նշանակել P տառով։ Երկրի նկատմամբ դադարի վիճակում գտնվող, ինչպես նաև ուղղագիծ հավասարաչափ շարժվող մարմնի կշիռը հավասար է նրա վրա ազդող ծանրության ուժին.

Ձգողության ուժ տեսանյութ:

Պատասխանել հարցերին

1. Ի՞նչ է մարմնի կշիռը:
   Այն ուժը, որով մարմինը Երկրի ձգողության հետևանքով ազդում է անշարժ հորիզոնական հենարանի կամ ուղղաձիգ կախոցի վրա, կոչվում է մարմնի կշիռ։
2. Ո՞ր երևույթն են անվանում տիեզերական ձգողությունը:
   Տիեզերական ձգողության շնորհիվ է,որ բոլոր մոլորակները, այդ թվում նաև Երկիրը, պտտվում են Արեգակի շուրջը:Տիեզերում գտնվող բոլոր մարմինները անկախ իրենց չափերից, փոխադարձաբար ձգում են իրար:Այդ երևուույթն անվանվել է տիեզերական ձգողութուն:
3. Ո՞ր ուժն է կոչվում ծանրության ուժ:
   Այն ուժը,որով Երկիրն է դեպի իրեն ձգում որև մարմին,կոչվում է ծանրության ուժ:

Առաջադրանքներ`

1.Անծանոթ բառերը բացատրի՛ր:

Անծայրածիր- Անծայր կերպով ծավալված՝ չփռված, անծիր, անսահման, համատարած:

վայրէջքին-Դեպի վայր իջնելը, դեպի ցած ուղղված ընթացք՝ շարժում:

2.Պատմվածքից դուրս գրի’ր բարդ, ածանցավոր բառեր։

բարդ
անծայրածիր
խելքահան
այսօր
բայրէջք
այստեղ
ձյունաճերմակ
լուսաթափ
բարիհոքի
ատվածակեր

ածանցավոր
միլիոնավոր
մեղմություն
անթիվ
անտես
տարօրինակ
տխրություն
ուրախություն
կառուցվածք
անվնաս
աննախադեպ
անվերջություն
անիմանալի
անստեղծ
անվնաս

613. Ամբողջ թվերի զույգի համար ստուգե՛ք գումարման տեղափոխական օրենքի ճշտությունը.
     ա) –9, –1, գ) +8, –10, ե) –13, +14, է) +8, 0,
     բ) –3, +7, դ) –16, +8, –14, զ) 0, –7, ը) +1, –4։
     
     
     
614. Ամբողջ թվերի եռյակի համար ստուգե՛ք գումարման զուգորդական
     օրենքի ճշտությունը.
     ա) –7, +2, +10, գ) –10, –6, –3, ե) –20, 0, +19,
     բ) 0, +4, –11, դ) –16, +8, –14, զ) +15, +20, –25։
     
     
     
     616.Գրի՛ առեք արտահայտությունը և հաշվե՛ք նրա արժեքը.
     ա) –3 և –4 թվերի գումարին գումարել 11-ին հակադիր թիվը,
     բ) –7-ին հակադիր թվին գումարել 8 և –18 թվերի գումարը,
     գ) 8 և –5 թվերի գումարին հակադիր թվին գումարել –17 թիվը:
     
     618.(–27) + (–13) գումարին գումարե՛ք առաջին գումարելիին հակադիր
     թիվը։
     
     620.Հանումը փոխարինե՛ք հանելիին հակադիր թվի գումարումով և
     հաշվե՛ք՝ առանձին գումարելով դրական գումարելիները, առանձին՝ բացասականները.
     ա) 55 – 6 + 7 – 4 – 19, գ) –81 + 96 – 34 + 52 – 17,
     բ) –72 + 8 – 11 + 18 – 25, դ) –19 + 24 – 50 + 31 – 62։
     
     622.Տրված են 15, –16, 15 թվերը։ Ճի՞շտ է արդյոք, որ ցանկացած երկու
     հարևան թվերի գումարը բացասական թիվ է, իսկ բոլոր երեք
     թվերի գումարը` դրական։
     
     626.
     Հաշվե՛ք.
     ա) 2 · | –11 + 4 | – | +5 – 8 |, դ) | 8 – 4 + 2 | · | 7 – 7 |,
     բ) 10 · | –2 + 1 | + 6 · | – 4 – 9 |, ե) | 9 – 5 + 4 | ։ | –16 + 14 |,
     գ) | 3 – 4 – 1 | · | 2 + 7 – 12 |, զ) | 25 + 6 – 1 | ։ | –17 + 4 + 8|։
     
     633.Գտե՛ք այն թիվը, որի`
     ա) 3 %-ը հավասար է 60-ի, գ) 20 %-ը հավասար է 53-ի,
     բ) 17 %-ը հավասար է 340-ի, դ) 2 %-ը հավասար է 37-ի:

1.Առանց հաշվելու պարզիր, թե ո՞ր արտահայտություններն են իրար հավասար:

• 59⋅(−25)
• (−59)⋅(−25)
• (−25)⋅59
  
  
  
  
  

2.Արտահայտությունը արտագրիր առանց փակագծերի:

−(−27)= +27

3.Պարզիր, թե ո՞ր արտահայտությունների արժեքներն են իրար հավասար:

• 39⋅60
• (−60)⋅(−39)
• −39⋅60
  
  
  
  
  
• 4.Արտագրիր հետևյալ արտահայտությունը առանց փակագծերի:
• Պատուհանում առանց բաց թողնված տեղերի գրիր թվերը և «⋅», «+» կամ «−» նշանները:
• Բազմապատկման նշանի փոխարեն օգտագործիր  «∗» նշանը:
• (−15)⋅(−49)+(−79)=
  -15 * -49 + -79=-706
  -15 — -49 + -79=-15
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• 5.Ձևափոխիր 91⋅(−10)⋅(−42) արտահայտությունը:
• Ընտրիր ճիշտ տարբերակ(ներ)ը:
• 42⋅91⋅10
• (−91)⋅(−10)⋅(−42)
• 10⋅91⋅(−42)
• (−42)⋅91⋅(−10)
• 
  
  
  
  
  
• 6. 8−8⋅23 արտահայտությունը ներկայացրու արտադրյալի տեսքով:
• Պատասխան՝ 8−8⋅23=8⋅(1−23)=-176
• 
  
  
  
  
  
  
• 7.1. Կիրառելով բազմապատկման բաշխական օրենքը` 5−5⋅18 արտահայտությունը ներկայացրու արտադրյալի տեսքով:
• Պատասխան՝ 5−5⋅18=⋅(1−18)
• 2. Հաշվիր ստացված արտահայտության արժեքը:
• Պատասխան՝ 5⋅(1−18)=-85
  
  
  
  
  
  
  
• 8.Կիրառելով բազմապատկման տեղափոխական օրենքը՝ ձևափոխիր արտահայտությունը:
• Մեծությունները գրիր առանց բաց տեղերի, բազմապատկման նշանի փոխարեն օգտագործիր «∗» նշանը:
• −43⋅d= d*-43
  
  
  
  
  
  
  
• 9.11−583 արտահայտությունը ներկայացրու արտադրյալի տեսքով:
• Պատասխան՝ 11−583=11⋅(1−53)=-583
  

10.Կիրառելով բազմապատկման բաշխական օրենքը` հաշվիր այս արտահայտության արժեքը՝ 7⋅(−3)+(−3)⋅8

Պատասխան`(-3)*(7+8)=-43

11.Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

−5+(−5)+(−5)+(−5)+(−5)+(−5)=-10+ -10+ -10=-30

12.Պարզիր, թե ո՞ր արտահայտություններն են իրար հավասար:

• 2⋅(−21)
• (−21)⋅(−2)
• 21⋅(−2)
• (−2)⋅21

13.Պարզիր, թե որո՞նք են հավասար −91⋅y⋅x արտահայտությանը:

Ընտրիր ճիշտ տարբերակները:

• −91⋅x⋅y
• −x⋅91⋅y
• 91⋅y⋅(−x)
• −91⋅(−x)⋅y
• (−91)⋅(−y)⋅(−x)
• y⋅x⋅(−91)
• −y⋅x⋅(−91)

14.29−1450 արտահայտությունը ներկայացրու արտադրյալի տեսքով:

Պատասխան՝ 29−1450=29⋅(1− 50)

15.Կիրառելով բազմապատկման բաշխական օրենքը՝ հաշվիր:

5⋅5−11⋅5+14⋅5−20⋅5−5= 5*(5-11+14 — 20 — 1)=-65

16.Լուծիր (y−2)⋅(y−2)−17⋅(y−2)=0 հավասարումը:

Առաջինը տեղադրիր փոքր արմատը:

Պատասխան՝ 
y1=
y2=

• 
  
  
  
  
  

1.Նշիրսխալ պնդումը:

• Երկու բացասական թվերի քանորդը բացասական թիվ է:
• Բացասական թիվը դրական թվի վրա բաժանելիս ստացվում է բացասական թիվ:
  
  2.
• Կատարիր բաժանումը:
• ա) −43:1=-43
• բ) (−341):(−1)=341
• 
  3.
• Կատարիր բաժանումը:
• 24:(−6)=-4
• 
  4.
• Կատարիր բաժանումը բացասական թվի վրա:
• Եթե քանորդը բացասական է, ապա առաջին պատուհանում տեղադրիր մինուս նշանը:
• 99:(−33)=-3ц
• 
  5.
• Կատարիր բաժանում բացասական թվի վրա:
• Առաջին պատուհանում տեղադրիր «+» կամ  «−» նշանը:
• (−189):(−21)=9
• 
  6.
• Կատարիր բաժանում բացասական թվի վրա:
• Առաջին պատուհանում տեղադրիր «+» կամ  «−» նշանը:
• (−312):(−52)⋅(−12)=-72
• 
  7.
• Հաշվիր արտահայտության արժեքը:
• 1848:(−28):(−6)=11
• 
  8.
• Լուծիր հետևյալ հավասարումը:
• |x|:(−90)=25−34
• Առաջինը տեղադրիր փոքր արմատը:
• Պատասխան՝
   x/1=810
  x/2=-810
• 
  9.
• Գտիր x-ը, եթե x/(−4)⋅4=28/8
•  Պատասխան՝  x= -16 x 28/8 =-56
  x/1=
  x/2=
• 
  10.
• Լուծիր հավասարումը:
• (−3)⋅|x|=−756
• Առաջինը տեղադրիր մեծ արմատը:
• Պատասխան՝ 
  x1= 252 x2=-252
•