урок 20. Передышка.

Урок 20. Передышка.

2

Наступила зима. Всё кругом – и поля, и леса – засыпал снег. Посреди белого поля
виднелась одна только берёза. Но вот зима прошла. Потекли ручьи, всё кругом зацвело, зазеленело. И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер обломал у неё сухие ветви.
– Засохла наша берёзка, не будет теперь Передышки, – говорили в деревне. А потом однажды приехали люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на
дрова. Шёл как-то раз лесник из деревни, и ребята с ним тоже пошли в лес за ягодами. Дошли до середины поля, а укрыться от солнца негде, один пень у дороги торчит. Поглядел на него лесник, рукой махнул.

У кого же это, – говорит, – хватило совести Передышку сгубить? Выжгли дыру у самого корня, да ещё всю кору со ствола ободрали. Стыдно стало ребятам. И рассказали они обо всём леснику. Тот покачал головой.
– Ну, – говорит, – что было, то было, а теперь надо вам вашу ошибку исправлять.
Ребята обрадовались. Только как же её исправить?
– А вот как, – сказал старик. – Осенью выкопаем мы в лесу молодые берёзки и всю дорогу ими обсадим. Так и решили. Было это лет десять назад. А теперь от деревни до леса вся дорога деревьями и кустами обсажена. А посередине пути торчит старый широкий пень. В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть. И место это по-прежнему „Передышкой” называется.

совесть – խիղճ
лесник – անտառապահ                                пень – կոճղ

а) Согласны ли вы с тем, что…
1. Когда наступила весна, Передышка покрылась зелёной листвой.

Не согласна .Потекли ручьи, всё кругом зацвело, зазеленело. И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой.

2. Берёза засохла, потому что ветер обломал её ветви.

Согласна.Ветер обломал у неё сухие ветви.

3. Передышку срубил лесник.

Не согласна. Однажды приехали люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на
дрова.

4. Ребятам стало стыдно, и они ничего не рассказали леснику.

Не согласна.

Стыдно стало ребятам. И рассказали они обо всём леснику.

5. Лесник посадил вдоль дороги новые молодые берёзки.

Согласна.

Осенью выкопали лесник с ребятоми в лесу молодые берёзки и всю дорогу ими обсадили.


б) Найдите в тексте и прочитайте отрывки, подтверждающие ваши
слова.

а) Вспомните и сравните, какой была Передышка в начале рассказа и
какой она стала в конце. Найдите эти описания в тексте прочитайте их.

Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками. А осенью Передышка становится вся жёлтая.

Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер обломал у неё сухие ветви.

б) Письменно опишите берёзу, используя данные ниже слова.
Передышка была нарядная,зелёная. Передышка стала голая, сухая.
Слова для справок: большая, высокая, развесистая, сухая, зелёная,
тёмная, ободранная, голая.

Передышка /11 октября/

1

От деревни до ближнего леса дорога шла через широкое поле. Идёшь по нему в летний день – солнце печёт, жара. Но как раз на половине пути, у самой дороги, росла берёза…
Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой всегда прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко. Вот и прозвали эту берёзу „Передышкой”.
Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками. А осенью Передышка становится вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья. Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на берёзу. Но вот однажды осенью собрали ребята в лесу сухие ветки и возвращались домой. Дошли они до берёзки и присели отдохнуть. Посидели немного, а потом кто-то из них предложил:
– Давайте костёр разожжём, погреемся и картошку испечём.
Сказано – сделано. Наломали сухих веток, стали их зажигать, а они не горят. Ветром огонь задувает.
– Постойте! – кричит один из мальчиков. – Тащите-ка ветки к берёзе. Она наш костёр от ветра закроет.

С тех пор стали ребята между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. Огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она хорошо горит, в один миг костёр разгорается. Всю кору внизу с дерева ободрали. А между корнями получилась
большая чёрная дыра – настоящая печь.

печь (испечь) картошку – կարտոֆիլ խորովել                         кора – կեղև
зажигать (зажечь) костёр – խարույկ վառել

Ответьте на вопросы.
1. Почему под старой берёзой часто садились отдыхать люди?


Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой всегда прохладно.

2. Как выглядела берёза весной и осенью?

Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками. А осенью Передышка становится вся жёлтая.

3. Почему разводить костёр под деревом было очень удобно?

Огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она хорошо горит, в один миг костёр разгорается.

4. Как вы думаете, можно ли разводить огонь под деревом?

Я думаю, что нельзя , потому что пожар будет .

5. Что бы вы сказали ребятам, которые разжигают костёр между корнями дерева?

Я бы посоветовала ребятам, чтобы они разжигали огонь вдали от дерева и сухих веток.

Родник /7 октября/

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой. Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы
восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

засуха – երաշտ                                                  фляга – տափաշիշ
глоток – կում                                                      колодец – ջրհոր
источник – родник                                             ржавчина – ժանգ

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом?

Родник казался чудом – был самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать.

2. Как текла жизнь Родника?

Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

3. Как Родник познакомился с людьми?

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой.

4. Что придумали люди?

Люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.

5. Что случилось с Родником?

Люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.

6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?

Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни,потому что в пустыне не бывает воды.


Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?

Потому что Родник пополнялся дождевыми водами.

2. Как Родник служил людям?

Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили

3. Как относились люди к Роднику?

Люди ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы
восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного.

4. Для чего люди поставили баки?

Нашлись и те, кто не захотел уходить от Родника, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.

5. К чему это привело?

Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.

Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них
составьте и запишите предложения.
Тёплый-холодныйм, маленький-большой, смеяться- плакать, грусть-радость, молчать-говорить, старый-новый.
Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.
Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба,
караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.

…У нас дома из крана течёт прохладная вода.

…Моя мама была в жаркой пустыни.

…У нас около дома есть колодец.


Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. всё, солнце, выжгло

Солнце выжгло всё.

2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь

В првычную жизнь Родника вторглись люди.

3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы

Один глоток этой волшебной воды восстанавливал силы.

4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом

Люди стали строить дома рядом с Родником.

5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки

А потом люди придумали собирать дождевуя воду в огромные железные баки

6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.

С тех пор люди пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков

Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. 2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. 3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. 4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. 5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше.

Тайное становится явным /27 сентября/

1

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:
– Тайное всегда становится явным.
И когда она вошла в комнату, я спросил:
– Что это значит, мама: „Тайное становится явным?”
– А это значит, что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан, – сказала мама. – Понял? Ложись спать! Я почистил зубы, лёг спать, но не спал, а всё время думал, как же так получается. И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать. Мама принесла тарелку манной каши.
– Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров!
Я сказал:
– Видеть не могу манной каши!
Но мама закричала:
– Посмотри, на кого ты стал похож! Совсем худой! Ешь. Ты должен
поправиться.
Я сказал:
– Не могу.
Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:
– Хочешь пойдём с тобой в Кремль?
Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Там так много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:
– Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!
Тогда мама улыбнулась.
– Ну вот, съешь всю кашу, и пойдём. А я посуду вымою. И мама ушла на кухню. А я остался один с кашей. Попробовал – ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает. Посыпал песку, – попробовал…Ещё хуже стало. Тогда я взял и налил в кашу воды. Но всё равно было невкусно. И тут я вспомнил, что у нас есть горчица. Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немного попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание. И я, наверное, потерял сознание, потому что взял
тарелку, быстро подбежал к окну и вылил кашу на улицу. Потом вернулся и сел за стол.
В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась.
– Ну, что за Дениска! Молодец! Всю кашу съел. Ну, вставай, одевайся, идём на прогулку в Кремль! – И она меня поцеловала.

потерять сознание – կորցնել գիտակցությունը
глаза на лоб полезли – աչքերը ճակատը թռան
остановилось дыхание – շունչը կտրվեց

Найдите в тексте антонимы данных слов.
Вышла-вошла, вставай-ложись, заснул-проснулся, вечер-утро, толстый-худой, похудеть-поправиться, вкусно-невкусно.
Найдите лишнее слово.
1. тарелка, ложка, блюдо, каша — блюдо 3. соль, перец, горчица, торт -торт
2. суп, шляпа, котлеты, сосиски -шляпо 4. концерт, завтрак, обед, ужин- концерт

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Как мама объяснила выражение „тайное становится явным”?

2. Что надо было съесть Денису на завтрак?

3. Как мама уговаривала Дениса съесть кашу?

4. Как Денис пытался съесть кашу? Что он в неё добавил?

5. Что сказала мама, когда вошла в комнату?

Ответьте на вопросы.
1. Правильно ли поступил Дениска? нет

2. Что бы вы сделали на его месте? села кашу

3. Из чего обычно состоит ваш завтрак? яишница с хлебом и с фруктоми

4. Чем, по вашему мнению, закончится эта история? и они пошни в кремель
Согласны вы с тем, что..
1. Дениска любил манную кашу. нет

2. Мама обещала повести Дениску в
Кремль. да

3. Дениска съел всю кашу. нет

4. Папа завтракал вместе с Дениской. нет

Урок 7. Умный попугай.

Из учебника «Русский язык 5» стр. 28

Купил папа Ирочке попугая. Научила Ирочка его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!” и захотела показать его своим одноклассникам. Решила она пойти с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.
– Вот ещё! – ответила Ирочка. – Мне некогда! Отстань!
Она всегда так говорила, когда бабушка просила её что-нибудь сделать. Отнесла Ирочка попугая в школу. Окружили её одноклассники.

– Поздоровайся с ребятами, Чико!
А попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
– Отстань!
Ребята удивились, а Ирочка покраснела, но тут же спросила снова попугая:
– А как кошка мяукает? Помяукай, Чико!
Попугай посмотрел на Ирочку и в ответ:
– Вот ещё!
– А как собачка лает? – чуть не плача, спросила Ирочка.
– Мне некогда! – прокричал попугай.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
– Вот противный! Ничего говорить не хочет.
– Как не хочет? – не согласились ребята. – Он нам очень многое рассказал. Молодец, Чико!

Согласитесь или возразите. Найдите в тексте отрывки, подтверждающие ваши слова.
1. Ирочка учила попугая разговаривать, но он ничему не научился. да
2. Ирочка рассердилась на попугая, потому что он забыл всё, чему она его научила. да

3. Попугай о многом рассказал ребятам.да

Ответьте на вопросы:

  1. Чему научила Ирочка попугая? Ирочка научила попугая мяукать, ляать и говорить ребятам ” Здравствуйте Ребята”
  2. О чем попросила бабушка? Бабушка попросила Ирочку сходить в магазин.
  3. Куда отнесла Ирочка попугая? Ирочка отнесла попугая в школу.
  4. Почему ребята удивились? Ребята удивились, потому что попугай говорил други е слова.
  5. Что поняли ребята?Ребята поняли, что попугай эти слова научился у Ирочки.

ФИЛИПОК

По учебнику «Русский язык 5» стр. 23

…Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую отцовскую и пошёл в школу. Школа была за селом у церкви… Прибежал Филипок к школе. На крыльце никого нет, а в школе слышны голоса ребят. На Филипка нашёл страх: вдруг учитель его прогонит? И стал он думать, что ему делать. Шла мимо школы бабушка с ведром и говорит: все учатся, а ты что тут стоишь? Филипок и пошёл в школу, снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали своё, и учитель в красном шарфе ходил посередине.
– Ты что? – закричал он на Филипка.
Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.
– Да ты кто?
Филипок молчал.
– Или ты немой?
Филипок так напугался, что говорить не мог. Он посмотрел на учителя и заплакал.Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят:
– Кто этот мальчик?
– Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.
– Ну, садись рядом с братом, а я попрошу, чтобы мать пускала тебя в школу. Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.
– Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?

Филипок осмелел и сказал:
– Мой брат. Я сразу всё понял.
Учитель остановил его и сказал:
– Ты погоди хвалиться, а поучись.
С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Филипку стало скучно в доме?

Фелепку стало дома скучно, потому что бабушка спола на печке а Филипок один остался.

2. О чём думал Филипок, стоя перед школой?

филипок испугался, что учитель вигонит из школы.

3. Кто представил Филипка, что сказал о нём?

Филипка представил ученик, и сказал что он брат Катюшки.

4. Почему учителю стало жалко Филипка?

Учителю стало жалко Филипка, потому что он давно просился в школу

5. За что похвалил мальчика учитель?

Учитель похвалил мальчика за то, что он умел немношко читать.

Задания.

Соедини слова по смыслу:

отец                      папа                                                           

изба (избушка)  русское национальное жилище                                                            открыл отворил 

                                                                         

ухватился               схватился                                                 

украдкой    тайком                                                                     

погоди                    подожди                                                         

К словам из первого столбика подберите соответствующие из второго.

большие        буквы                                     
строгий   учитель                                                   
старший   брат                                                    
красный       шарф                                                
полное          ведро                                                
отцовская     шапка                                         
добрая            бабушка                                              
маленький    мальчик                                             
горячая           печка                                             
начальная  школа                                                

К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.
Весело- скучно, потерять-найти, новый-старый, закрыть-отворить, проснуться- заснуть, пуста-полна, говорить-молчать.

Проверьте, правильно ли вы поняли содержание рассказа. Согласитесь или возразите.
1. Филипку было скучно дома, поэтому он решил пойти в школу. да

2. В школе было очень тихо.нет

3. Филипок сказал учителю, что он Костюшкин брат.нет

4. Филипок очень хорошо умел читать.да

5. Он сам научился читать.нет
6. Учитель похвалил Филипка.нет

7. Учитель сказал мальчику, чтоб он пришёл в школу через год. нет

руский

Сказка о чудесном дереве /16.09.21/

Из учебника «Русский язык 4» стр.18

Когда ребята остановились у поваленного сильным ветром дерева, учительница спросила:
– Из каких частей состоит это дерево? Назовите эти части по-русски.
– Корни, ствол, ветки, листья.
– Обратите внимание на корни. Для чего корень нужен растению, вы знаете. А вот знаете ли вы, какие ещё значения имеет слово „корень”?
– Знаем! – наперебой закричали ребята. – Все наши зубы имеют корни. И в каждом слове есть свой корень.
– Правильно. Но тогда у меня к вам ещё один вопрос: „Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?”
Ребята задумались.

– Чтобы помочь ответить на этот вопрос, – сказала Наталья Семёновна, расскажу вам сказку о чудесном дереве.
Жило-было много лет назад слово „ходить”. Нашли его люди и приказали: „Будешь жить с нами!”. И поселилось слово среди людей, и стало скитаться, и попросило слово их:
– Посадите меня в землю.
– Зачем? – удивились люди. – Чтобы из меня много других слов выросло: и вам будет интересней, и мне веселей. Посадили люди слово „ходить” и начали поливать его. Долго из земли ничего не росло, но наконец показался маленький росток.
– Как тебя зовут, росток? – спросили люди.
– Ходить, – ответил он.
– Опять „ходить”! А где же другие слова?
– Будут! Вы только чаще меня поливайте.
Стали люди ухаживать за ростком лучше прежнего, и превратился он в могучий ствол. А когда ствол начал ветвиться, спросили люди первую веточку:
– Как тебя, веточка, зовут?
– Приходить, – ответила она.
Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:
– Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите.
Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.
– А тебя как зовут? – спросили люди.
– Приход, – ответила она.
На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её звали „уходить”.Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному новому слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово „ходить”, но и чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами. Вот какое дерево тогда выросло.

Найдите в тексте ответы на вопросы.
1. О чём спросила учительница ребят?

Учительница спросила их из каких частей состоит это дерево. Название этих частей по-русски.

2. Какие значения имеет слово корень?

Наши зубы имеют корни и слова тоже имеют корни.

3. Какое слово стало жить среди людей?

Среди людей стало жить слово ходить.

4. Какой росток появился из земли?

Из земли появился росток ходить

5. Как звали первую веточку? А вторую? А третью?

Первую веточку звали Приходить , приход, уходить.

Задание.

Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы кто? что? Определите род.

Ребята-м.ч

дерево-ср

учительница-жр

часть-жр

корень-мр

ветка-жр

листья-мч

слово-ср

зуб- мр

вопрос-мр

сказка-жр

люди-мч

земля-жр

росток-мр

утро-ср

приход-мр

день-мр

Волшебные» слова /6 — 10 сентября/

Вежливые слова.

Здравствуйте! Спасибо. Доброй ночи! Пожалуйста. Добрый день. До свидания. Простите, пожалуйста. Доброе утро. Всего хорошего! Извините, пожалуйста. Спокойной ночи Прощайте! Благодарю Вас! Будьте здоровы!

Прочитайте. Обратите внимание на вежливые слова.
1) – Здравствуйте. Меня зовут Микаел. Мне девять лет. Я очень люблю рисовать и хотел бы заниматься в вашей студии.
– Добрый день, Микаел. Меня зовут Нина Михайловна. Приятно познакомиться. Я очень рада, что ты будешь заниматься в нашей студии.
2) – Здравствуйте. Я – Света. Скажите, пожалуйста, где находится библиотека.
– Здравствуй, Света. Я, конечно, тебе помогу. Библиотека находится на втором этаже. Я провожу тебя.
3) – Добрый день. Я ученик 5 „Б” класса, меня зовут Самвел. Будьте добры, дайте мне русско-армянский словарь.
– Здравствуй, Самвел. Я – Николай Сергеевич. Очень рад. Будем знакомы. Возьми, пожалуйста, словарь.

Задания.

-Здравствуйте. Меня зовут Лусине. Я очень люблю играть на скрипке. Я могу поступить в вашу школу?

-Здравствуй Лусине. Меня зовут Моника Аствацатуровна. Я очень буду рада , если ты будешь учиться у нас в школе. И мне очень приятно, что ты внучка нашей учительницы.

— Здравствуйте. Пожалуйсто подскажите , где находится цирк?

-Здравствуйте. Конечно, пожалуйсто. Цирк находится на против,но он пока не работает

— Спасибо огромное. До свидание.

Домашнее задание.

Прочитайте. Скажите, какие слова мы используем при встрече и расставании, какие, когда хотим поблагодарить или извиниться.

Здравствуйте! Спасибо. Доброй ночи! Пожалуйста. Добрый день. До свидания. Простите, пожалуйста. Доброе утро. Всего хорошего! Извините, пожалуйста. Спокойной ночи! Прощайте! Благодарю Вас! Будьте здоровы!

при встрече-Здравствуйте,Добрый день, Доброе утро,

при расставании-Доброй ночи, До свидания, Всего хорошего,Спокойной ночи, Прощайте,

когда хотим поблагодарить спасибо, Пожаалуйста, Благодарю Вас

когда хотим извиниться Простите, пожалуйста, Извините, пожалуйста, Будьте здоровы.

Как я провила ето лето

Этим летом мы планировали навсегда уехать в Польшу. Вот почему я начал брать уроки польского, выучил буквы, читаю и пишу. Мне очень понравились эти уроки. Польский похож на русский, но звучит совершенно иначе. В польском нет своих букв, пишут английскими буквами. У них сложные звуки.

Мы с бабушкой каждый день играли на скрипке. Я хорошо справился со скрипкой. Я даже готов заранее сдать тест.

На каникулах я посетил лагерь «Чиполино». Там я изучал мысленную арифметику, различные грузинские танцы, занимался йогой и завел новых друзей.

Этим летом сбылась моя мечта, мы поехали в Гарни, Гегард. Я узнал о храме Гарни на уроках патриотизма, я знал, что это единственный оставшийся языческий храм. Это был очень красивый храм. Я видел много туристов в долине. Потом мы поехали в Гегард, на дороге было столько машин, что мы не могли добраться до них за 2 часа. Мы зажгли свечу в Гегарде, «мы видели свадьбу, а потом пошел очень сильный дождь».

Летом я отправился в трехдневную поездку в село Вагаршен. В лесу на берегу Санга стояли палатки, где мы ночевали. Утром мы занимались спортом, потом позавтракали и приняли ванну в Сяне.

гуси-лебеди

  1. Прочитайте сказки.

2. Выпишите незнакомые слова ( в классе еще раз переведем эти слова, составим предложения)

кликать

худо

метнуться

слава

пошаливать

рожь

кисель

кудель

мох

веретено

устьице