- Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա բաժնում։
47 - Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։ Ներքևում տեղադրել եմ:
- Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների հղւմները։
19.12.2022
19.12.2022
16.12.2022
15.12.2022
14.12.2022
9.12.2022
12.12.2022
7.12.2022
7.12.2022
6.12.2022
1.12.2022
30.11.2022
28.11.2022
25.11.2022
24.11.2022
23.11.2022
21.11.2022
18.11.2022
18.11.2022
17.11.2022
16.11.2022
9.11.2022
07.11.2022
07.11.2022
03.11.2022
2.11.2022
2.11.2022
2.11.2022
ԴԻԱԳՐԱՄ
21.10.2022
20.10.2022
20.10.2022
19.10.2022
17.10.2022
14.10.2022
12.10.2022
10.10.2022
7.10.2022
5.10.2022
3.10.2022
30.09.2022
29.09.2022
26.09.2022
19.09.2022
16.09.2022
15.09.2022
14.09.2022 - Ո՞ր թեմայի աշխատանքներին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ։
Ես հիմնականում բոլորը արել եմ: - Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։
Արծակուրդների ժամանակ: - Քանի՞ ֆլեշմոբի ես մասնակցել։
Բոլորին - Մասնակցե՞լ ես արդյոք մաթեմատիկայի օլիմպիադայի կամ այլ մրցույթի. թվարկիր։ Ոչ, չեմ մասնակցել
- Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։
Բազմապատկման օրենքները: - Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ ուսումնական շրջաններում մաթեմատիկայի դասընթացին։
Շատ ակտիվ կլինի: - Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը: 7-8 միավոր
Day: 20.12.2022
Դասարանական աշխատանք
106. Տրված բառերի իմաստները արտահայտի´ր հոմանիշ հարադրություններով (անջատ բաղադ- րիչներով գրվող բառերով) կամ դարձվածքներով:
Օրինակ՝ թափթփել – շաղ տալ, ցիրուցան անել:
Վերադարձնել,
անցնել-1. Գնալ: 2. Գերազանցել: 3. Հնանալ: 4. Փոխադրվել: 5. վերանալ: 6. Պատահե|: 7. Մեռնել: 8. Նիհարել:
բուժել (դեղ ու դարմանով)-Բժշկել, առողջացնել, դարմանել. ապաքինել, կազդուրել, ամոքել, փարատել, լավացնել (խսկց.), ախտազերծել, (բրբ.) փարպել, ափսոնել. ախտազերծ անել: Քավել (վիշտր):
մտնել -Գնալ, ներս մտնել, ներս թափանցել, ներս երթալ, ներս գալ, ներս գնալ
կանգնել-1. Բարձրանալ, վեր կենւպ, ոտքի ելնել, ոտքի կանգնել: 2. Տնկվել, ցցվել: 3. Կանգ առնել, դադ արել:
ընկնել — 1. Տապալվել, զլորվել, կործանվել, վայր ընկնել, վեր ընկնել, ցած ընկնել, իյնալ (արևմտհ.), (հնց.) անկանել, ստորանւկել, (բրբ.) դմբալ
խառնվել- Միանալ, ձուլվել, զանգվել, շաղախվել, միախառնվել:
կախվել-Կախ ընկնել, կախ լինել, քաշ Ընկնել, (բրբ.) ճոլոլակ ընկնել, ճոլոլակ լինել:
107. ա) Փակագծում տրված րայերր գրի՛ր եզակի կամ հոգնակի ձևով:
բ) Ո՞ր դեպքում բայը հոգնակի ձևով գրեցիր:
Փղի համար կնճիթը շատ կարևոր (Է, են): Նա դրանով (է, են) ուտում ու խմում: Ձագը մոր ետևից վազում (է, են)՝ կնճիթով նրա պոչը բռնած: Փիղ ծնողները կնճիթով «ապտակում» (է, են ) են չարաճճի ձագուկին, որր սովորաբար фпքր ավտոբուսի չափ (է, են) լինում:
Երբ փիղն ընկնում(է, են) փոսը կամ խճճվում թակարդում, մյուս փղերը մեկնում(է, են) կնճիթներն ու նրան օգնում (է, են): Փիղն առանց կնճիթի (չի, չեն) կարող ապրել, բայց աֆրիկական սավաննաներում հանդիպել (է, են) կնճիթից զրկված փղեր: Նշանակում է՝ ընկերներն (է, են) կերակրել: Փղերն իրենց վիրավոր կամ հիվանդ ընկերոջը (չի, չեն) լքում:
Վաղուց ի վեր Հնդկաստանում փիղն ու մարդը բարեկամություն (է, են) անում: Խելացի ու հասկացող կենդանիները ոչ միայն ծանր աշխատանք (է, են )անում ու կատարում մարդկանց հանձնարարությունները,այլև որպես հոգատար դայակներ խնամում (է, են) երեխաներին: Պապը, հայրն ու թոռը կարող (է,են) նույն փղի «սաները» լինել, չէ՞ որ փղերը երկար (է, են) ապրում՝ յոթանասունից ութսուն տարի:
110. Բնակավայր կամ տեղանք ցույց տվող բառերին այնպիսի ածանցներ ավելացրո´ւ, որ նոր բառերը տվյալ տեղի բնակիչ իմաստն արտահայտեն:
Օրինակ լեռ — լեռնցի:
Եբևան, քաղաք, Վան, Մուշ, Աշտարակ, Արտաշատ, Դվին, Կարս, Գյումրի, Լոռի, Ամերիկա, Նյու-Յորք, Լոնդոն, սար, գյուղ, Վրաստան:
Ինչո՞ւ մեծատսռով գրվող բառերր փոքրատառով դարձան: